2021年9月10日，世界机器人大会在北京开幕。现场，上海鲸鱼机器人科技有限公司总裁兰之君先生接受了媒体采访，讲述了上海鲸鱼机器人智能教育的发展阶段与普及应用，传达了上海鲸鱼机器人科技有限公司促进教育公平、改善教育质量的坚定决心。

上海鲸鱼机器人科技有限公司总裁 兰之君

兰之君认为，学科化教育是跟着教育政策走的。现在的中小学，对于机器人或人工智能的学习还未形成学科形式，而是以课外或者社团的形式开展。“双减”政策实施，以及5+2模式的推广，会有很多人学习机器人科技方面的知识。这就说明我国人才培养当中一个很大的切口就是人工智能。孩子特别是青少年学习人工智能教育以及机器人编程，既能锻炼计算思维、设计思维、逻辑思维、创新思维，又能培养其动手实践的能力。越来越多的家长会关注人工智能教育这一方面，把它看作是一个人的必备技能或者素养。由此，机器人教育的发展会快速而趋向均衡，并朝着学科化教育的方向发展，让更多孩子接触这类科技教育。

科技积木   寓教于乐

上海鲸鱼的教育产品主要是积木类形态，从3岁一直到18岁、20多岁，这些产品根据不同年龄层进行个性化设计。同时，这些积木作为载体，融入许多先进技术，学生在接触它的过程中，就像在玩一个新奇的玩具，不过学生要靠自己的动手动脑能力来玩转这个智能玩具。

剃度区分    因材施教

对于机器人编程如何适应3-18岁不同梯度，兰之君用一个形象的例子来说明。他说，比如对幼儿园的小朋友，要考虑其视力保护与智能水平，所以不能用手机、iPad、电脑为其编程，而是采用点读方式以及磁吸块的编程方式，无需编程，直接用拼积木的方式即可完成。这样以来，小朋友在玩的过程中，潜移默化地学到了编程的思维方式与逻辑方式。结构上，幼儿使用的是大颗粒，到中小学使用是小一点的颗粒，再往上走会使用工程颗粒、金属颗粒，更为复杂。再加上机器人的传感器和执行机构，使用人群的年龄越大，所面对技术层面的问题也会越多、越难。最后，有些学生可以通过自身经验去创造一个新的编程。这种逐层提升的方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的接受度。

促进编程的学科化教育    助力素质教育

机器人是一个平台载体，能够全方位展现学生的动手、动脑能力与创新能力。包括一些人工智能素养的测评，就像钢琴考级一样，也有级别区分。这说明编程教育正在不断地系统化、规范化。随着编程慢慢进入学科化教育，它会变得和语文、英语一样重要，学习计算机语言是当下每个人必备的一个素养或者技能。关于这门语言的学习可以通过测量去考评，机器人只是测试其学习成果的一个平台或载体。

随着大数据的广泛应用，家长们对待人工智能教育的态度更加趋于理性化，也更加倾向于思考其深层意义与存在价值。未来，上海鲸鱼机器人科技有限公司会继续密切回应时代发展需求，紧跟教育政策的号召，将人工智能教育的发展成果引入课堂，推广开来，让更多人感受科技教育的乐趣与价值。