阿里巴巴向中国教育发展基金会捐赠了一批云电脑和云计算资源，目前正在浙江87所乡村小学陆续安装部署，帮助3.5万名乡村孩子率先“上云”。种菜、编曲，一批乡村老师已经带着孩子们开展丰富的“云”应用。

中国教育发展基金会秘书长王建光表示，这是以先进数字技术推动基础教育均衡化发展的一次创新探索。

让算力奔流到山区、海岛的村落

在青田县船寮镇小学芝溪分校，孩子们新学期已经用上了云电脑。2月28日，中国教育发展基金会一行到该校考察时，五年级的学生正在云机房上信息课，鄢毅老师指导学生们在线阅读、检索存储。

浙江青田县船寮镇小学芝溪分校的孩子们正在学习使用云电脑。

去年11月的云栖大会上，阿里巴巴集团董事会主席张勇表示：“我们希望通过‘少年云助学计划’，让算力奔流到山区、海岛的村落，让这些孩子有机会接受最前沿的科技教育，飞得更高、看得更远。”此次部署云机房的87所乡村小学，有的位于丽水、衢州等地的山村，有的位于舟山的海岛，都是数字化软硬件相对薄弱的学校。

“云电脑可以在云端更新升级，始终保持最新配置，每个师生都有一个专属云账号，能随时随地使用云资源。”鄢毅老师介绍，“孩子们现在刚开始接触，先把基本功能摸清楚，以后逐渐把云计算的能力用起来。”

阿里巴巴“少年云助学计划”负责人黄桂晶表示，“少年云助学计划”得到了中国教育发展基金会和浙江省教育厅的大力支持。她认为，今天的云计算就像二三十年前的电脑，“云计算要从娃娃抓起”，特别是“从农村娃娃抓起”。“大家携手创造条件，帮助乡村孩子尽早接触最新的数字技术，并促进优质教育资源通过‘云’流向乡村学校。”她说。

数字素养从小培养乡村小学在“云”上种菜、编曲

新华小学下村校区现有学生123名，常驻教师8名，彭丹萍负责教授音乐课，并兼任信息课老师。该校的云机房已经投入使用，配有25台云电脑。彭丹萍介绍，学生中约半数是留守儿童，他们对信息技术了解不多、兴趣不浓，她尝试通过云电脑把音乐课和信息课合二为一，已经收获了惊喜。

彭丹萍下载了一个编曲软件，通过云系统定向分发给学生，完成一键部署，学生们登录个人云账号就能操作。自己动手编曲，这激发了学生们浓厚的兴趣。“有个五年级的学生，以前不喜欢上音乐课，现在乐在其中。我教他学乐理，他已经能在云电脑上编出《两只老虎》这类简单的曲子了。”彭丹萍说。

彭丹萍认为，信息课上教的Office软件操作难度不大，很快就能掌握，但学生们感受不到更大的用途，很难持续培养兴趣。针对这一情况，学校把数字技术融入劳动课，在菜地里安装硬件，实时监测土壤湿度，自动提醒孩子们什么时候浇水，相当于做了一场迷你“数字农业”试验。“这让孩子们直观感受到数字技术对生活的实际帮助，他们自然而然就有了浓厚的学习兴趣。”目前，该校已经开始探索美术等课程如何用好云计算。

中国教育发展基金会秘书长王建光表示：“未来是孩子们的，未来也是数字化的，孩子们面向未来不能不懂数字化。数字素养要从小培养，关键在于多用，用多了自然就养成了。‘少年云助学计划’立足农村，帮助乡村孩子上云，是以先进数字技术推动基础教育均衡化发展的一次创新探索。”