“虚拟现实工程技术人员”被正式确立为新职业后，虚拟现实技术从业者如何提升职业素养，如何评定从业者专业能力等问题接踵而至……人社部与工信部联合颁布的《虚拟现实工程技术人员国家职业技术技能标准》（以下简称《标准》），为虚拟现实产业发展的人才培养和评价提供有力保障。
“《标准》的发布，为开展相关从业人员培训评价提供了基本依据，相关大赛、技能培训和考核也将陆续开展，将促进人员选聘以及职业发展的规范化。”作为《标准》起草工作的牵头人，全国政协委员、北京理工大学光电学院教授王涌天在接受记者采访时表示。
虚拟现实人才培养体系逐渐完善
谈到我国虚拟现实人才教育的规范化，王涌天在接受记者采访时表示，我国虚拟现实人才培养体系正在逐渐完善。
王涌天说，2018年9月14日，教育部正式在《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》中增设“虚拟现实应用技术”专业，2019年正式施行，共有71所院校获批开设“虚拟现实应用技术”专业。
2020年2月25日，教育部首次将“虚拟现实技术”纳入《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，4所学校获批招生。2021年，包括北京航空航天大学在内的10所高校获教育部批准增设虚拟现实技术本科专业。目前，已有14所大学本科设置虚拟现实技术专业。
通过查询教育部全国高等职业教育专业设置备案结果，记者发现2021年开设“虚拟现实应用技术”专业的院校已经增至178所。这意味着，2023年-2024年，首批虚拟现实应用专业毕业生即将上岗，技能培训和评定体系亟待完善。
“《标准》为虚拟现实从业者补充新知识新技能的继续教育提供了依据。”王涌天表示，《标准》中职业技能设置是基于虚拟现实工作内容考量的，可以帮助从业者提升技术水平和能力，“例如我们依据企业岗位实际要求将技能归纳为职业基础技能、应用开发和内容设计三个部分。其中职业基础技能部分包括搭建硬件系统、部署软件系统和项目管理等课程；应用开发部分包括开发应用程序、软件测试、数据交互、用户界面设计等课程；内容设计部分包括采集数据、制作三维模型、制作材质、图像处理、场景搭建、特效制作、动画制作等课程。”王涌天说。
据王涌天介绍，《标准》出台后，近期还将举办全国新职业和数字技术技能大赛虚拟现实工程技术专业赛，通过比赛促进技能人才队伍建设。“除了大赛之外，为让更多的虚拟现实从业者掌握和提升核心技能，我们正在组织编写技能培训的规范教材。”王涌天说，待教材通过验收并出版后，人社部将会认定一批培训机构和评价机构，虚拟现实技术人才可以到培训机构接受技能培训并参加初级、中级、高级职业资格考试，评价机构负责认定培训是否合格，从业者可获相应初级、中级、高级职业资格证书。
“像这样针对虚拟现实技术的职业培训和考核认定，我国推行得十分及时，的确走在了国际前列。”王涌天表示。
虚拟现实人才争夺战已经打响
2021年，随着Facebook改名Meta，元宇宙概念升温。“对于‘元宇宙’概念的流行，我们要保持慎重的态度来审视，它是通过虚拟现实、增强现实、区块链以及人工智能等已有技术的叠加来实现的。”王涌天表示，作为一名技术人员，他更加关注虚拟现实以及增强现实给人们带来的积极变化，比如增强现实与AI的结合提高工作效率和生活乐趣。对于“元宇宙”概念走红让科技巨头重视虚拟现实的发展趋势，他乐见其成。
在元宇宙概念加持下， Meta、微软、苹果、腾讯以及字节跳动等全球科技大厂加码布局VR/AR赛道，打响VR人才争夺战。根据国际招聘网站Indeed数据，2021年VR/AR工程师等元宇宙相关岗位薪资上涨约10倍。全球科技巨头开启各类VR/AR人才“抢夺战”， 在Meta 2022年公开招聘中，约25%的岗位与AR/VR软硬件相关；苹果为避免同行挖角，通过奖励股票红利留住VR/AR人才。腾讯正式入局XR赛道，开启内部跨部门调岗，选拔内容生态、运营和技术研发相关的VR人才；字节跳动也在高薪聘请VR/AR光学专家、光学工艺工程师、传感器架构师等人才。
“虚拟现实技术是一个多学科交叉的专业，涉及计算机、光学、电子、控制等信息领域的多个学科。北京理工大学光电学院将虚拟现实做为一个重点研究方向，其它许多大学将虚拟现实专业设在计算机学院。”王涌天表示。这个观点从科技巨头招聘岗位的多样性得到印证，软件工程师、传感器专家、光学专家等跨领域的VR/AR人才同样受到科技巨头的追捧。
王涌天表示，随着虚拟现实职业培训和评定工作不断完善和成熟，希望未来虚拟现实技术职称会像大家接受“会计职称”“工程师职称”一样，成为社会熟知的职业资质认定标准，促进人员选聘以及职业发展的规范化。
(审核编辑: Mars)
